24 марта 2026 года в гимназии №40 Екатеринбурга состоялся Форум молодых педагогов, собравший начинающих учителей со всей области. От нашей школы участие в форуме приняла педагог Центра образования Точка роста Потемина Мария Александровна. Это было не просто собрание, а настоящий интерактивный тренинг, где современные технологии и театральные методики объединились для решения самых острых вопросов профессии.

Уже на регистрации участников ждал сюрприз: опрос, результаты которого обрабатывал искусственный интеллект. На основе ответов учителей распределяли по секциям, чтобы каждый мог обсудить именно то, что волнует его больше всего. 

«Я хочу в школу»: театр как зеркало профессии. Открытие форума началось с пронзительной постановки «Я хочу в школу». Актёры показали, как жизненные трудности могут отбить желание учиться, но поддержка друзей и неравнодушие окружающих способны вернуть веру в себя и интерес к знаниям.

После этого участников разделили на пять ключевых секций:

* Как работать в школе и не перегореть в первый год?

* Личный бренд: миф или реальность?

* Как в общении с родителями и детьми сохранять спокойствие и авторитет?

* Учитель или нейросеть: кто кого?

* Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется...

Погружение в конфликт: сценки и поиск решений

Мария Александровна попала в секцию «Как в общении с родителями и детьми сохранять спокойствие и авторитет?». Здесь участников ждал самый необычный формат работы. Сначала показали театральную постановку из четырёх сценок. В каждой из них разворачивался конфликт между родителями, детьми и молодым педагогом. Кульминацией стала история, где учитель, не выдержав давления, решил уволиться.

Но на этом работа не закончилась. Самым ценным опытом стало то, что педагогов пригласили на сцену. Они сами выходили в роли участников конфликтов, пытались прочувствовать эмоции на себе и, главное, искали конструктивные выходы из тупиковых ситуаций.

Обмен опытом и новые знания. В финале форума все секции объединились. Педагоги делились впечатлениями, рассказывали о своих открытиях и обсуждали, какие инструменты получили для работы. Это был мощный заряд энергии и понимание того, что в профессии учителя педагог не один.